比如，去年热传的熊孩子劣迹：试图推倒孕妇、踢踹车内乘客、破坏公共设施等，其父母在管教时若只看孩子的行为后果，当然可大可小，从打一顿到训几句都有可能。但如果父母弄清孩子那样做的原因：推拉、踢蹬他人是不是源于发泄情绪的需要？破坏公共设施是不是由于模仿他人？再针对这些原因对症下药，纠正孩子和自己的观念、行为，效果可能更好。

严厉管教也好，温和包容也罢，都只是手段不是目的。为严而严、为宽而宽是舍本逐末的，任何教育方法都应该建立在理解的基础上。把孩子当成一个平等的人看待，真正理解他们成长过程中的心路历程，方能消除教育“紧一些”还是“松一些”的烦恼。更重要的是，家长在理解孩子、与他们沟通的过程中，能逐步建立判断是非对错的共识，搭建纠偏的长效机制。唯有让孩子内心接纳、认同正角的是非观，才能化危机于无形。（文章来源：新华网北京青年报  原标题：教育“熊孩子” 跳出家长权威与快乐教育的对立）