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未至的高考,高一高二的我们能够做什么?

更新时间:05-19 16:38:43作者:三水老师

每至考试的时节,我们常常可以在媒体上,教室里,书桌上,看到一些豪言壮语:“决战高考”、“冲刺高三”、“百日誓师”······这些标语,时刻提醒着高三的孩子们,努力学习,拼搏奋斗,在高三的一年中提升自我,创造一个更美好的未来。但也反映一个事实:高一高二的孩子,受到的关注,太少了,以至于我们有这样一种错觉:高中只有一年,而不是三年,我在高三好好学就可以了,高中前两年先让自己放松放松。而很多高三黑马的出现,也坚定了我们放松两年,冲刺一年的信念。

只是,黑马之所以是黑马,是因为这样的马太少了。更多颜色的马儿们,是沿着高一高二以来既定的轨迹,滑行到高考的终点。而很多黑马也是因为高一高二有足够的积累,才迎来高三成绩大的爆发。以笔者所教授的高中数学为例,高一是起航,高二是分水岭,高三则是冲刺。我们的心灵站在终点前,关注着最后的冲刺,等待着比赛的结束,但高一的起航,高二的分水岭,也是我们应该努力投入,提升自我的阶段。

以高一的起航期为例,这是我们学习新知识,同时养成高中数学学习习惯的时期,比如面对繁杂艰深的数学知识,是否能够做到课前预习,提前接触知识,避免学校老师讲课时候生疏?课前预习的时候,在自己能力有限的情况下,是否应该接受课外培训机构的帮助,预习的更深刻一些?是否能够养成按时完成作业,课后进行复习的习惯?这些习惯,说近一些是影响高中数学的学习,说远一些,则会影响自己成年时候学习知识,做事的方式。我们能够等到高三再去做这些吗?

而对于新课改之后的孩子们而言,高一我们还有一个不好的消息:空间几何、直线与圆,这些在以往都是放在高二上学期,并且要持续一个月以上的时间才能够讲述完成。而新课改后为了应对合格性考试,已经放到了我们高一。在高一学九门功课情况下,再加入这些模块,会有两个影响——学校内容讲述时间大大缩短,学生技巧的学习减少很多。在高一起航之时,如果有太多的短板与不足,未来高三,我们需要花更多时间弥补曾经的疏漏。

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