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德爱兼备 服人育生——班主任学习材料

更新时间:05-19 12:48:47作者:三水老师

主题班会还是校园歌手大赛中都让他有独当一面的表现机会,他也从不负众望,把集体荣誉放在了第一位。在组织班级主题班会时,他竟然自主发动同学策划、组织、排练了所有的节目和串联词,而他给我的一句话是:“杨老师,这次的主题班会由我们来完成,算是补偿我以前给你带来的麻烦。”毕业后,每年的教师节前或是开学前,他都会和其他同学回来看我,更会在过年前发条祝福短信,或是神奇般的出现在我家门口,让我喜出望外。

2.老师要有爱心,基于爱心的教育是对学生教育的基础。当班主任不要光看到烦人的日常事务,而是要看到几十个活泼的年轻生命。班主任作为班级的“家长”,必须取得学生家长的支持和协助。有少数家长,每次接到班主任的电话、邀请,神经都绷得紧紧的,戒备重重,如果班主任能抽出一点时间做一次家访,与家长进行面对面的深入沟通与交流,这将能溶解家庭和学校之间的“冰墙”,形成教育孩子的合力。

班级管理中必须用好奖与惩两种手段。召开家长会时,光荣榜上多列表扬细目表,尽量多表扬学生。日常与学生接触,也要多用欣赏的目光去看待学生,多发现学生身上的闪光点。不少人认为德育工作中只要有处罚,师生关系就必然处理不好,其实不然。只要你公平公正,罚得有分寸,只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱。当然不管是处罚前还是处罚后,你还必须讲道理。

二、量化管理抓落实

从心理学角度分析,青少年具有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,同时又是认识的主体,已具备一定的控制和调节自己行为的能力,因此,量化管理又是提套学生自我管理能力、改善教育效果的有效手段。量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点,以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质的最终目的。

《中学生守则》要求学生不迟到、不早退。为了这个迟到问题,我班经过了点名、登记、相应的处罚,以培养学生守时的良好习惯。又如不乱扔纸屑果皮的问题,班级有检查、罚扫地等管理制度,促使学生养成讲究卫生的好习惯。每学期开学的第一天,我就向学生宣布诸如此类简单合理可行的班级规章制度

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