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更新时间:05-19 13:01:11作者:才子老师

基础设施奠定均衡之根

我们这里属于牧区,以前老师学生住的都是破旧的砖瓦房,雨天还漏水,现在我们和电视上的学校一样,建了新的教学楼和宿舍楼,还有很多运动器材,早餐营养午餐荤素搭配,真的太好啦!”卓尼县刀告中心小学的陈老师说道。

卓尼县自推进义务教育均衡发展以来,全县现有各级各类学校126所,共有教职工2001名。小学、初中、高中师生比均为1:10。全县小学、初中、高中教师学历合格率分别为100%、100%和93%。学前三年毛入园率85.18%,九年义务教育巩固率95.15%,高中阶段毛入学率87.79%。

漂亮壮观的教学楼、现代化的多媒体教室、宽敞的标准篮球场、设备齐全的实验室、安静整洁的图书室……在卓尼县各中小学随处可见,学校面貌发生了翻天覆地的变化。自推进义务教育均衡发展以来,卓尼县优先保证教育投入,保障义务教育经费投入达到“三个增长”的法定要求,2013年至2016年累计投资24400多万元,用于改扩建义务教育标准化学校。投入3360多万元购置了教学仪器设备,县直结对帮扶单位为义务教育学校筹集帮扶资金近590万元,解决学校在标准化建设中的困难和问题,全面改善义务教育办学条件。

教学改革树立均衡之本

我校的办学条件逐步完善,定期开展针对性、实用性、操作性强的教研活动,以示范公开课为载体,推进实施高效课堂模式,使学生乐于上课,积极合作,活跃了课堂氛围,激发了学生主动性,提高学生参与率,优化师资力量,教学质量稳步提高。”卓尼一中的卢芳梅老师说。

卢芳梅老师提到的课堂改革模式亮点在于学生自主学习活动,安排有小老师,分有小组组长,课堂环节学生有书面展示和口头表达,课堂参与度高,得到了上级及其他兄弟学校的赞赏。

卓尼县实行教师交流轮岗制度,实行“总量控制,动态管理”模式。卓尼县近3年来补充教师238人;实行城乡中小学校长、教师定期交流和支教,先后安排550名校长、教师进行城乡、乡村、校际间轮岗交流和支教,促进了教育公平;通过开展“送教下乡”“师徒结对”等活动,以点带面,使城乡、校际之间师资力量保持相对均衡,促进了城乡学校之间的教研合作和资源共享,撬动了师资均衡发展的杠杆。

关爱机制助推均衡之澜

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